Lab-École Gatineau - Agrandissement École Pierre-Elliott-Trudeau

Discipline : Architecture

Catégories : Bâtiment institutionnel, civique & éducatif / Enseignement scolaire & préscolaire : Certification or

Catégories : Prix spéciaux / Architecture + Couleur & atmosphères : Certification or

Contexte

Issue des concours Lab-École visant à repenser et inspirer la conception des écoles primaires, la transformation de l’École Pierre-Elliott-Trudeau à Gatineau propose avant tout une réflexion pour renouveler les écoles existantes.

Le projet s’appuie sur l’agrandissement de l’école traditionnelle en « L » afin de compléter le quadrilatère et d’articuler les lieux autour d’une cour intérieure. À l’emplacement de l’ancien stationnement, cette cour devient un espace extérieur privilégié et plus intime, à la fois lieu d’observation, de jeu et d’apprentissage. Ce geste architectural relie les espaces dédiés aux classes, à l’activité physique et aux usages collectifs dans un parcours ouvert offrant de véritables zones de rassemblement et d’apprentissage polyvalents.

Le site s’organise autour de 3 lignes de paysage qui croisent le bâtiment. Ces lignes, tantôt intérieures, tantôt extérieures, établissent un dialogue entre les axes de déplacement traversant l’école et le paysage pour former un ensemble cohérent dans lequel sont aménagés des espaces d’activités et de végétation variables.

Aménagement

L’aménagement du programme crée un cœur holistique accueillant. Ce noyau central, composé des gradins, de l’espace holistique, de la bibliothèque, de la salle des repas et de la grande cuisine, devient un véritable point de convergence, ouvert sur la cour intérieure et en dialogue constant avec celle-ci. Regroupés dans le même secteur, ces espaces forment un milieu de vie dynamique qui renforce le sentiment d’appartenance et d’identité. Ces lieux peuvent être utilisés tant par l’école que par le service de garde et la communauté.

Les espaces d’apprentissage sont connectés à ce cœur holistique via une boucle de circulation. Celle-ci intègre des zones plus calmes destinées à la concentration ainsi que des espaces collaboratifs de formes et d’aménagements variés. Cette diversité enrichit les expériences pédagogiques et soutient la créativité des enseignants en offrant plusieurs types d’environnements d’apprentissage.

Identité architecturale

La matérialité joue un rôle essentiel dans l’identité du projet, ramenant l’école à l’avant-plan de la communauté. La nouvelle structure en bois dans le gymnase et le gradin central, met en valeur et souligne les lieux de rassemblement et contribue à une atmosphère chaleureuse et durable. L’agrandissement se distingue par un volume épuré et animé d’un lignage turquoise qui enveloppe sa façade. Un généreux porte à faux marque l’entrée principale et affirme la transformation du site.

Une topographie intégrée à la géométrie du bâtiment crée un pont vers la cour intérieure et devient un élément ludique invitant au jeu, à la détente ou au rassemblement. Le contraste entre le parement à effet de bois juxtaposé à la brique existante offre un cadre accueillant, intime et propice aux interactions. Dans cette mise en scène architecturale, la cour intérieure devient un arrière-plan vivant qui accompagne et enrichit le quotidien de l’école.

Le projet en images