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École primaire Sainte-Lucie
Par : BGLA Architecture + Design urbain
GRANDS PRIX DU DESIGN – 16e édition
Discipline : Architecture
Catégories : Bâtiment public / Bâtiment d'enseignement scolaire & préscolaire : Certification Bronze
Catégories : Prix spéciaux / Architecture + Couleur : Lauréat Platine
Catégories : Prix spéciaux / Architecture + Escalier : Certification OR
Ce projet est né du besoin du CSSDM de mieux desservir la population du quartier St-Michel qui est en forte croissance. La solution retenue a été de remplacer l’École Sainte-Lucie qui était jugée vétuste, contaminée et peu fonctionnelle par une nouvelle école plus grande, plus lumineuse et mieux adaptée aux besoins d’aujourd’hui. Ce nouveau projet était également l’occasion rêvée de requalifier l’expérience urbaine de l’îlot en le rendant plus perméable aux piétons et en végétalisant davantage le boulevard St-Michel.
Le projet s’ancre dans la particularité géographique du quartier, soit celle d’avoir un territoire fractionné par les carrières Miron et Francon. L’immensité de l’espace qu’occupent ces carrières procure une expérience hors-normes; une promenade dans ces lieux suffit pour révéler la richesse et la diversification des environnements qu’on y retrouve. La volumétrie de l’école se matérialise par deux grands volumes minéraux, l’un effilé et étroit, l’autre généreux, à l’image des carrières.
La nouvelle construction est divisée en deux ailes qui comprennent cinq (5) classes de niveau préscolaire et dix-huit (18) classes de niveau primaire, un local de services de garde, un gymnase, une bibliothèque, une cour d’école, une salle de musique et un local d’arts plastiques. L’implantation proposée offre un nouvel espace extérieur au nord du site qui permet de tenir des évènements spéciaux pour rassembler la communauté locale.
La cour se déploie dans la partie sud-est du site. Une généreuse bande plantée d’arbres est proposée le long du boulevard St-Michel afin de réduire l’impact sonore et visuel de la circulation à cet endroit. Cette bande végétale offrira également des zones ombragées qui seront appréciées par les élèves et les enseignants en période estivale.
La forme du bâtiment et l’implantation ont été pensées pour que la majorité des classes soit orientée vers le nord pour atténuer les nuisances liées au bruit (boulevard et cour d’école) et à l’ensoleillement excessif. Le couvert végétal aménagé sur le toit du gymnase contribue à réduire l’effet d’îlot de chaleur en plus de d’offrir un espace pédagogique extérieur.
Les deux étages supérieurs forment un prisme massif ponctué d’ouvertures suivant un patron irrégulier. Le rez-de-chaussée se distingue par des ouvertures plus franches et un revêtement d’apparence plus légère. Les parties en retrait du rez-de-chaussée contribuent à réduire l’exposition des fenêtres au soleil.
L’élément central du projet est un atrium qui lie autant les étages que les deux ailes constituant l’ensemble. Grâce à son escalier distinctif qui intègre une glissoire double dans sa partie inférieure, il agit comme élément signalétique et sert de repère dans l’espace. Cet atrium offre aussi une longue banquette avec vue panoramique vers le gymnase.
Le projet fait usage de motifs de couleurs déployés à l’intérieur comme à l’extérieur. Ces motifs colorés contribuent à rendre les espaces intérieurs dynamiques, alors qu’à l’extérieur ils confèrent au projet un aspect original offrant aux élèves de Montréal-Nord un environnement éducatif stimulant et tout à fait unique.
La nouvelle construction remplit les objectifs du départ en répondant aux besoins actuels en matière d’éducation tout en en conférant un caractère contemporain au bâtiment notamment avec l’utilisation de la couleur et des espaces de circulation lumineux.
Collaboration
