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École primaire de la Rocade
Par : PRISME architecture + Francis Lussier Architecte
GRANDS PRIX DU DESIGN – 16e édition
Discipline : Architecture
Catégories : Bâtiment public / Bâtiment d'enseignement scolaire & préscolaire : Certification Bronze
Un milieu participatif dans sa communauté – C’est dans le registre d’une nouvelle conception d’écoles inclusive, ludique, pérenne et motivante, que s’inscrit notre projet d’agrandissement de l’école primaire de la Rocade à Saint-Dominique. Saint-Dominique est un village où les citoyens sont très impliqués et unis, c’est pourquoi le projet a consisté au développement d’un modèle novateur de cofinancement et de gestion participative de la municipalité, du centre de service scolaire de Saint-Hyacinthe et du ministère de l’Éducation du Québec. Ce projet offre à la population ainsi qu’aux élèves de l’école une bibliothèque moderne et accueillante, un gymnase fonctionnel ainsi qu’une salle polyvalente permettant d’organiser une panoplie d’activités de toutes sortes. Cet agrandissement vient également combler un manque de locaux de classes et moderniser en partie ses installations vieillissantes.
Une intégration en contraste – L’architecture de cet agrandissement est d’expression moderne dont le style contraste avec l’école existante par ses volumes et ses matériaux. Le nouvel agrandissement, quant à lui, a été joint à partir d’un escalier non conforme de la portion 1969. Afin de créer un corridor fluide entre les deux bâtiments, l’escalier a été démoli et reconstruit adjacent à ce corridor.
Tout comme l’évolution des différentes phases de construction de l’école, les façades de l’agrandissement s’intègrent en contraste avec l’existant. De factures contemporaines, les nouvelles façades sont faites en briques de couleurs pâles et foncées, en mur rideau, en revêtement aluminium imitation bois et en revêtement en fibro-ciment de couleur blanc lustré. Les revêtements en aluminium imitation bois et en fibro-ciment blanc sont principalement localisés sur la façade principale pour rappeler la chromatique des constructions adjacentes sur la rue Principale. Un mur rideau sur le volume du gymnase vient articuler le volume laissant pénétrer la lumière naturelle au nord et abaisse les limites spatiales entre l’intérieur et l’extérieur.
Intégration au cadre bâti – En vue d’intégrer l’agrandissement au paysage villageois environnant, l’intention première était de créer une façade pour l’école ainsi que pour la bibliothèque sur la rue Principale tout en respectant l’échelle du cadre bâti du secteur. La bibliothèque a donc été conçue sur 1 niveau afin de respecter la hauteur des bâtiments à proximité. Quant à la forme et l’inclinaison de la toiture, celle-ci fait le lien entre l’environnement et l’agrandissement en venant atténuer la volumétrie du gymnase qui pour sa part se veut plus imposante. Enfin, l’utilisation d’une paroi de verre mur à mur sur toute la longueur du gymnase permet d’alléger la présence de ce fort volume sur rue tout en créant une perspective sur les activités intérieures s’y déroulant.
Développer le sentiment d’appartenance – Les architectes ont souhaité plus que tout faire de cette école une école exemplaire, propice à la réussite éducative, conçue pour permettre aux élèves et au corps professoral de développer un sentiment d’appartenance vis-à-vis de leur établissement, dans un contexte sécuritaire et sain en tenant compte du contexte physique et sociétal. Parce qu’au primaire, la réussite scolaire passe avant tout par la qualité de l’enseignement et des locaux d’apprentissage l’équipe-école devient alors la courroie de transmission entre les espaces et la pédagogie, car c’est dans la classe et à travers l’enseignant que la réussite scolaire s’articule et se définit.
Une école performante énergétiquement – Enfin, cette école se veut et se devait d’être écoresponsable, durable, soutient des choix conceptuels, techniques, et de matériaux basés sur un cycle de vie de 75 ans qui tient compte de l’énergie grise et de la disposition des matériaux ainsi qu’une opérabilité et un entretien minimal en temps et en argent. Tout cela, a pour but d’assurer la pérennité du bâtiment ainsi que la diminution de la consommation énergétique, la limitation du gaspillage de l’eau potable, la réduction des émissions de gaz à effet de serre et une qualité de l’air optimale. L’école est dotée de 18 puits de géothermie qui assure le chauffage et la climatisation de l’agrandissement pour toute l’année.
Redynamiser le cœur du village – Désormais avec une présence affirmée sur rue, la bibliothèque et le gymnase participent aux activités de la rue principale. Bien que l’environnement créé par les architectes s’adresse autant aux élèves qu’à la population de la ville de Saint-Dominique, les préceptes conceptuels invitent également à l’universalité.
De vastes fenêtres qui invitent à l’entrée massive de lumière naturelle, des liens avec la nature en proposant des ouvertures sur l’extérieur et aménagement de cours d’école vertes, mais également l’ergonomie des espaces colorés et ludiques invitant les élèves et la population à s’investir et à se sentir comme chez eux.
Collaboration
Architecte : PRISME architecture
Architecte : Francis Lussier Architecte
Entrepreneur général : Construction Gératek Ltée
