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École du Zénith (Lab-École de Shefford)
Par : Pelletier de Fontenay + Leclerc architectes
GRANDS PRIX DU DESIGN – 17e édition
Discipline : Design d’intérieur
Catégories : Éducation, institution & santé / École primaire & préscolaire : Certification Or
Catégories : Prix spéciaux / Intérieur + Bois : Certification Or
Dans le paysage vaste et ouvert du site, le projet se pose comme une nouvelle ligne d’horizon, modulée par le jeu des volumes et des toitures. Cet effet d’horizontalité, souligné par la continuité de la toiture basse, fait écho à la topographie plane du site et permet au bâtiment de se fondre dans le paysage. De plain-pied, à la lisière de la forêt et des champs, l’architecture est accessible à tous, et elle maintient les usagers en contact constant avec la nature. Un potager est situé près de la cafétéria et de la cuisine, offrant aux élèves une nouvelle perspective sur leur lien avec la nature et la nourriture. L’assemblage des pavillons en un ensemble cohérent permet une double lecture: l’expression simultanée de chacun des cycles et de la collectivité plus large de l’école. Les espaces communs occupent la généreuse zone à double hauteur au centre et s’ouvrent sur la cour centrale. Un auditorium mène à une mezzanine plus intime, encadrée par un grand puits de lumière. Chaque pavillon est surmonté de grands puits triangulaires qui apportent la lumière naturelle dans les espaces centraux et encadrent les vues du ciel pour ceux qui se trouvent en dessous. Ces puits de lumière sont également des mécanismes de refroidissement bioclimatique. Chaque élève peut s’identifier à son pavillon, sa propre “maison”. Il peut ainsi visualiser dans l’espace son parcours passé et futur au fil des cycles scolaires. La cascade des volumes dans le paysage crée des perspectives qui changent continuellement selon notre position – les volumes se superposant visuellement les uns aux autres de façon toujours renouvelée. Le regroupement des pavillons autour d’un cœur central, celui de la cour, permet d’embrasser du regard l’ensemble de l’école. Suffisamment close sur elle-même pour créer une vraie intériorité, un morceau de nature appartenant à l’école, la cour s’ouvre aussi largement sur le paysage. L’ouverture cadre la magnifique vue du mont Shefford qui devient un point de référence constant pour les enfants.
Collaboration
Ingénierie : Bouthillette Parizeau
Paysagiste : Fauteux et Associés
