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École secondaire Montréal-Nord
Par : TLA + UN + NEUF
GRANDS PRIX DU DESIGN – 16e édition
Discipline : Architecture
Catégories : Autres catégories en architecture / Concept & non bâti : Certification OR
Située à Montréal-Nord, une école secondaire nouvelle génération prend forme. Prévue pour 2024, elle accueillera près de 1 800 élèves. Plus qu\\\’un simple établissement scolaire, elle sera un véritable lieu de vie, d\\\’apprentissage et d\\\’épanouissement pour les jeunes étudiants et leur communauté.
En son cœur, un arbre mature, symbole d’une nature changeante et évolutive, prend racine dans une cour intérieure. Cet espace aménagé devient un lieu de rassemblement et de sensibilisation et laisse entrer la nature au cœur de l’école, en unifiant les espaces intérieurs avec l’extérieur, la nature et l’humain. Cet arbre évoque la croissance de l’élève et son évolution tout au long de son parcours académique. Il joue un rôle bienveillant, en nous rappelant l’importance de fournir un terreau fertile à chaque jeune afin qu’il (elle) puisse exprimer son plein potentiel.
Un véritable cœur communautaire s’articule autour de ce point d’ancrage, où se développent des espaces intérieurs ouverts et lumineux, qui permettent une circulation fluide des élèves. Le plan ne reconnaît pas d’affectation de programme ou de zone dédiée, mais un seul espace multiusage, qui traverse tout l’édifice et s’exprime au plus fort autour de l’atrium et de son gradin.
Les aménagements intérieurs ont été réfléchis afin de favoriser les échanges. Outre les salles de classe conventionnelles, le cadre académique est enrichi de façon plus informelle notamment avec des salles de collaboration et de détente. On y favorise la socialisation entre autres grâce à des assises non traditionnelles, des surfaces effaçables et des zones d’affichage.
Un travail de matériaux, de finis et de couleurs permet de générer une délimitation psychologique des espaces. Au sein d’une école de si grande envergure, préconiser une stratégie claire pour se repérer dans l’espace permet de favoriser le sentiment d’appartenance et de sécurité. En appui à la signalétique, une palette de couleurs a donc été développée afin de faciliter cette orientation spatiale. Les couleurs choisies s’inspirent de la nature avec des teintes de vert, de bleu et d’orange qui viennent ponctuer les espaces communs. Au sol et au plafond, un dégradé de teintes et de textures, encourage le mouvement. Une stratégie spatiale invitant chacun à explorer les lieux à son propre rythme.
Bois, aluminium, béton et pierre naturelle revêtent l’enveloppe architecturale. L\\\’intérieur, pour sa part, met l\\\’accent sur l\\\’utilisation de matériaux locaux à faible teneur et émission de COV, contribuant de manière significative à l\\\’amélioration de la qualité de l\\\’air ambiant. Visant une certification LEED, le projet développe une approche biophilique symbolisée par la priorisation d’espaces végétales indigènes, un programme favorisant l’apport de lumière naturelle, la gestion efficace des eaux, l’encouragement des transports actifs ou encore la mise en place de systèmes géothermiques innovants.
La forte sensibilité à l’environnement et la mise en œuvre de dispositifs spatiaux et techniques dédiés font de l’École de Montréal-Nord un véritable outil pédagogique. L’intégration de la végétation, l’accès à la lumière naturelle et la qualité des vues offrent un meilleur environnement d’apprentissage aux élèves et au personnel scolaire, encore amélioré par le déploiement de stratégies mettant l’emphase sur la santé, le bien-être et la création de liens significatifs.
Collaboration
Architecte : NEUF Architect(e)s
Ingénierie : Bouthillette Parizeau
