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Cours d’école Marcelle-Robidoux
Par : BC2
GRANDS PRIX DU DESIGN – 16e édition
Discipline : Paysage & Territoires
Catégories : Architecture de paysage / Architecture de paysage - projet culturel & institutionnel : Certification OR
En créant les aménagements paysagers de l’école Marcelle-Robidoux, l’équipe de conception de BC2 a cherché à créer un environnement qui stimule la créativité, encourage l’activité physique et offre des possibilités d’interaction sociale. Le concept proposé comprend une grande cour centrale, des espaces verts et des zones d’apprentissage et de jeu en plein air.
Notre rôle dans le projet comprenait la conception, la surveillance du processus de construction et la production de plans et de spécifications afin de créer un espace extérieur qui démontre que l’architecture paysagère peut être utilisée pour améliorer l’expérience éducative des élèves.
Un lien harmonieux entre l’école et les espaces extérieurs a été établi en créant un amphithéâtre extérieur, qui sert de miroir à l’espace intérieur, et en sélectionnant des modules reprenant le jaune du bâtiment. De plus, les cercles présents sur l’édifice ont été repris dans les insertions de pavés dans la cour.
Une série de jeux et d’éléments au niveau du sol ont également intégré pour encourager le mouvement et l’activité, y compris un module oscillant qui favorise la socialisation et la collaboration. Une attention particulière a également été porté à ce que l’espace soit universellement accessible, malgré les défis posés par la topographie du site.
Une variété de végétations tolérantes aux conditions difficiles d’une cour d’école a été introduite, en mettant l’accent sur la variété et la capacité de survie, ainsi que des plantes ornementales qui offrent un intérêt pendant l’année scolaire. Les arbres existants sur le site ont été préservés et intégrés dans la conception. Les conifères intégrés à la conception servent non seulement d’écrans contre le vent, mais ont également ajouté une belle touche de verdure à l’espace. Le gazon synthétique a été privilégié afin de créer une surface de jeu durable et facile à entretenir.
Dans l’ensemble, l’architecture paysagère de l’École Marcelle-Robidoux est conçue pour créer un environnement qui soutient les objectifs éducatifs de l’école tout en étant esthétique et durable. L’attention portée par l’équipe de conception aux détails et l’utilisation de matériaux et de techniques innovants font de ce projet un exemple à suivre dans le domaine de l’architecture de paysage.
Collaboration
