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École primaire de la Rocade
Par : PRISME architecture + Francis Lussier Architecte
GRANDS PRIX DU DESIGN – 16e édition
Discipline : Design d’intérieur
Catégories : Éducation, institution & santé / École primaire & préscolaire : Lauréat Platine
Catégories : Prix spéciaux / Intérieur + Bois : Certification OR
Catégories : Prix spéciaux / Intérieur + Couleur : Certification OR
Catégories : Prix spéciaux / Zone aménagée pour enfants : Certification OR
Un milieu participatif dans sa communauté – C’est dans ce registre d’une école inclusive et stimulante que s’inscrit notre projet d’agrandissement de l’école primaire de la Rocade à Saint-Dominique. Saint-Dominique est un village où les citoyens sont très impliqués et unis, c’est pourquoi le projet a consisté au développement d’un modèle novateur de cofinancement et de gestion participative de la municipalité, du centre de service scolaire de Saint-Hyacinthe et du ministère de l’Éducation du Québec. Ce projet offre à la population ainsi qu’aux élèves de l’école une bibliothèque moderne et accueillante, un gymnase fonctionnel ainsi qu’une salle polyvalente permettant d’organiser une panoplie d’activités de toutes sortes. Cet agrandissement vient également combler un manque de locaux de classes et moderniser en partie ses installations vieillissantes.
Une intégration en contraste – L’architecture de cet agrandissement est d’expression moderne dont le style contraste avec l’école existante par ses volumes et ses matériaux. Le nouvel agrandissement, quant à lui, a été joint à partir d’un escalier non conforme de la portion 1969. Afin de créer un corridor fluide entre les deux bâtiments, l’escalier a été démoli et reconstruit adjacent à ce corridor.
Développer le sentiment d’appartenance – Les architectes ont souhaité plus que tout faire de cette école une école exemplaire, propice à la réussite éducative, conçue pour permettre aux élèves et au corps professoral de développer un sentiment d’appartenance vis-à-vis de leur établissement, dans un contexte sécuritaire et sain en tenant compte du contexte physique et sociétal. Parce qu’au primaire, la réussite scolaire passe avant tout par la qualité de l’enseignement et des locaux d’apprentissage l’équipe-école devient alors la courroie de transmission entre les espaces et la pédagogie, car c’est dans la classe et à travers l’enseignant que la réussite scolaire s’articule et se définit.
Une école performante énergétiquement – Enfin, cette école se veut et se devait d’être écoresponsable, durable, soutient des choix conceptuels, techniques, et de matériaux basés sur un cycle de vie de 75 ans qui tient compte de l’énergie grise et de la disposition des matériaux ainsi qu’une opérabilité et un entretien minimal en temps et en argent. Tout cela a pour but d’assurer la pérennité du bâtiment ainsi que la diminution de la consommation énergétique, la limitation du gaspillage de l’eau potable, la réduction des émissions de gaz à effet de serre et une qualité de l’air optimale. L’école est dotée de 18 puits de géothermie qui assure le chauffage et la climatisation de l’agrandissement pour toute l’année.
La présence du bois – De nombreuses touches de bois furent utilisées dans les revêtements intérieurs comme dans les revêtements acoustiques muraux du gymnase de l’école, dans les plafonds acoustiques en latte de bois du corridor et dans la bibliothèque ou encore dans le mobilier et dans les détails particuliers de retombées de plafonds dans le corridor des classes.
Une école vivante et dynamique – La bibliothèque offre une atmosphère ludique aux enfants qui est propice à l’apprentissage et qui incite à la découverte des livres. Plusieurs mobiliers conçus à l’échelle des enfants sont intégrés aux espaces et permettent de varier les expériences. Des banquettes confortables sont disposées près des fenêtres pour profiter de la lumière naturelle pour la lecture. Un mini gradin en lattes de bois a été aménagé avec des alcôves angulées en forme de montages colorées. Plusieurs présentoirs à livres prennent des formes variées, amusantes et attrayantes pour les enfants. L’ajout de cloisons vitrées aux motifs de triangles et aux couleurs vives divisent certaines zones de la bibliothèque pour créer plus d’intimité. La trame de fond de ces éléments est unifiée par la présence du plafond en lattes de bois en angle qui dynamise l’espace et apporte un côté chaleureux.
Le design des corridors est rythmé par l’insertion de couleurs en bandes rappelant des traverses piétonnes. L’entrée des classes est marquée par une alcôve en bois et une couleur accent qui permettent d’apporter une distinction à chacune des classes.
Collaboration
Architecte : PRISME architecture
Architecte : Francis Lussier Architecte
Entrepreneur général : Construction Gératek Ltée
